Escolares de 5º de Primaria de todos los centros educativos participan en las visitas medioambientales a los Corrales de Pesca de Rota
La Delegación municipal de Transición Ecológica ha puesto en marcha las visitas guiadas de escolares al Monumento Natural de los Corrales a los escolares de la ciudad.
Se trata de una actividad de carácter medioambiental que se desarrolla con la colaboración de la asociación de Corraleros y Pescadores a Pie de Rota, y que está enmarcada en la programación de la Oferta Educativa Municipal.
El delegado municipal de Transición Ecológica, Pablo Gómez, ha acompañado a uno de los grupos de escolares participantes en estas visitas que se desarrollan teniendo en cuenta el calendario de mareas.
Pablo Gómez ha descatado la labor de divulgación y concienciación medioambiental que acompaña a esta actividad, agradeciendo la implicación de la asociación de Corraleros, así como la buena acogida que todos los centros educativos de la localidad han dado a esta interesante propuesta.
La idea es que los escolares reciban una formación respecto al habitart flora, fauna y biodiversidad de los Corrales,y ya in situ la asociación de Corraleros les explica y les da recomendaciones y qué especies están amenazadas, cómo actuar de manera responsable respetando
A través de esta iniciativa, los escolares tienen la oportunidad de conocer desde las características de estas estructuras que se remontan a la época romana y cómo se lleva a cabo el arte tradicional de pesca propio de los Corrales, pasando por recomendaciones a tener en cuenta para ser respetuosos con el medio natural en general y con los Corrales en particular.
Para ello, la iniciativa comienza con una charla informativa que se ofrece a los escolares en los centros, para continuar con un paseo por los Corrales en el que los estudiantes también pueden conocer la variedad de especies y la riqueza medioambiental que acogen los Corrales, así como la importancia de respetar y conservar este Monumento Natural y todo el entorno natural de nuestro municipio.
